教授资历考查:[单选] 教授要灵验应用( ),引导下一步培养震动的发展。
题目:
[单选] 教授要灵验应用( ),引导下一步培养震动的发展。
A . 家长反馈B . 评介截止C . 查看记载D . 熏陶反省
进修常常是在哪三种力的效率下启动的?( ) 张力。 压力。 能源。 推力。 吸力。
在培养震动中,多展现为上司行政部分、幼稚园处置层按照确定的手段和安置而发展与实行的评介是( )。 正式评介。 非正式评介。 产生性评介。 归纳性评介。
教授要关心充分幼儿多上面的( ),将探究、交易等试验震动动作幼儿最要害的进修办法。 书籍常识。 社会认知。 径直体味。 试验操纵。
大班美术震动“京戏脸谱”中有一条震动目的安排为“幼儿不妨说出各别京戏脸谱的脸色、款式的分别,并表白本人所爱好的京戏脸谱”。按照幼稚园培养震动各别的目的取向,这条目的属于( )。 天生目的。 动作目的。 认知目的。 展现目的。
培养熏陶的办法百般性和别致性无助于于普及幼儿的( )。 提防的广度。 提防的宁静性。 提防的变化。 提防的调配。
教授要灵验应用( ),引导下一步培养震动的发展。
参考谜底:
察看
● 参考领会
《幼稚园教授专科规范(试行)》鼓励与评介中,第54条指出:灵验应用评介截止,引导下一步培养震动的发展。